- 什麼是感覺統合?
感覺統合一詞，是由美國職能治療專家的珍．艾爾絲（Jean Ayres）所提出的一種理論。
一般來說，人的感覺大致可分為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺，
而珍．艾爾絲的理論指出孩子在 7 歲以前，這些感覺在學習上扮演很重要的角色。
進一步來說，這些感覺刺激，會被「登錄」到大腦中，並使我們產生合適的反應，這就是感覺統合。
感覺統合問題可分為以下四種：
- 感覺調節障礙（sensory modulation problems）指大腦對外界的刺激的反應「過度敏感或遲鈍」，就是所謂的感覺調節障礙。( 例如: 對觸覺過度敏感的孩子，他們可能很難接受某些衣料材質，甚至無法忍受衣服後面有標籤 )
- 感覺區辨障礙（sensory discrimination and perceptual problems）此障礙源自大腦無法判斷或區辨它所接收到的感覺訊息，使得孩子無法很好地運用環境帶給他的資訊。(例如 : 孩子不太會控制該用多少力)
- 前庭與雙側功能問題（vestibular bilateral functional problems）如果今天孩子的前庭感覺無法正常發揮它的功能，就會導致平衡問題，也可能使他們在做動作時，會有兩側不協調的狀況發生。
- 動作計畫問題（praxis problems）動作計畫，主要針對「過去從未做過的運動」，我們的大腦會以經驗和感覺等能力完成這些任務。對孩子來說，可能是坐、爬、站、跑、跳等基礎粗大動作，或是串珠、疊積木、握筆寫字等精細動作。如果孩子的感官無法適當地處理訊息，學習就會變得十分困難——他們很難清楚地運用身體的各個部位，以及判斷動作所需的力量、速度與方向。
若懷疑小朋友有「感覺統合」的問題，可帶小朋友至有「兒童職能治療」的醫療院所接受專業的評估，以確認是否有這方面問題，而需要訓練及建議。